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11《宇宙生命之谜》教学设计

【核心素养】

文化自信:带着问题自主阅读，研读宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”，交

流阅读方法。

语言应用：熟读发达”理论”恒星”类似”等28个词语，会写谜嫦娥”尚”摄”

倾”等12个生字。

思维能力：学习阅读方法:圈画关键词句、筛选重要信息、、区分重要和非重要信息、细读重点部分、

查资料验证信息等。

审美创造:学会观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考的习惯，激发写日记的兴趣.

【教学目标】

1.会写谜、尚”等12个字，会写发达、理论”等21个词语。

2.能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。

【教学重难点】

能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。

【设计思路】

本单元以一起去串门”为学习任务情境，通过逛逛老玩具体验馆”探秘宇宙生命馆”走进

故宫博物院”美好生活记录馆”四个大任务，逐步展开学习。学生能带若浓厚的阅读兴趣参与到丰富

的语文学习活动中来，自主建构