高一语文《师说》表格式教案设计实用版.pdfVIP

高一语文《师说》表格式教案设计（三篇）

教案一：课题名称

a用表格整理文中三种论证手法的具体例子及作用b以论挫折为题运用对比论证写一段议论文核心段落拓展作业观察身边的耻学于师现象如不愿向同学请教模仿师说的语气写一段劝诫短文字左右七结语当学生们在写作工作坊中用对比论证分析手机利弊时我看见师说的论证智

破立之间见师道——《师说》文言解读与思想探究

一、教学目标

1.知识与技能

◦学生能准确翻译师者，所以传道受业解惑也等重点句子，翻译准确率≥90%

◦掌握师传惑等文言实词含义及之其等虚词用法，词类活用辨析率≥85%

◦梳理文章论证结构，概括破立结合的论证手法，结构复述完整率≥70%

1.过程与方法

◦通过朗读感知→文言梳理→问题探究的路径，建立文本细读—文言积累—思想

领悟的学习链

◦运用对比阅读法分析古今师道差异，通过思维导图法呈现论证逻辑

的误区通过尊道不尊人的概念辨析后才豁然开朗最深刻的反思是教师说不是让学生背诵古人的道理而是让他们在古今对话中明白真正的师道精神从来不是盲从与恪守而是像韩愈

1.情感态度与价值观

◦理解韩愈尊师重道