2026年秋苏教版小学五年级语文上册第3单元第10课《威尼斯的小艇》说课教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学五年级语文上册第3单元第10课《威尼斯的小艇》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容隶属于苏教版小学五年级语文上册第三单元，对应2026年版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元人文主题为“放眼多元世界，领略异域风情”，核心语文要素为“体会文章中静态描写与动态描写的表达效果，初步学习运用动静结合的方法描写熟悉的生活场景”。

2.《威尼斯的小艇》是单元开篇第一篇精读课文，是落实单元语文要素的核心载体，承担着“教方法、搭支架、引路径”的作用，上承中年级学段“初步体会优美生动语句”的能力要求，下启六年级“体会文章是怎样围绕中心意思写的”的能力进阶，在写景类文本学习中具有承上启下的关键地位。

（二）文本特质

1.本文是美国作家马克·吐温的经典游记散文，全文不足600字，语言浅白鲜活、趣味盎然，以“小艇”为核心线索，依次写了小艇作为威尼斯主要交通工具的地位、小艇独特的外形特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与威尼斯人日常生活的深度绑定、小艇停泊后威尼斯的静寂夜色，逻辑清晰，画面感极强。

2.文本最突出的表达特色是将动态描写与静态描写自然融合，以小艇的“动”牵起城市的烟火活力，以小艇的“静”衬出城市的温柔静谧，没有刻意的技法雕琢，却把“人在城中、城在景中、景情相依”的水城韵味写得跃然纸上，是学生学习动静结合写法的绝佳范本。

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