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2026年秋部编版八年级下册道德与法治第2单元第7课《保护环境》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位

1.本课是2026年秋部编版八年级下册道德与法治第二单元“公共生活我担当”的核心篇目，上承第6课《公共秩序靠大家》的公共规则意识培养，下接第8课《公益活动我参与》的公共实践引导，是融合生态文明教育、法治教育、责任教育的关键载体。

（1）从知识逻辑看，本课打通了“个人生活-公共利益-法律要求-实践行动”的认知链条，把原本宏观的环保议题拆解为学生可感知、可参与的具体内容，避免知识点悬空；

（2）从育人价值看，本课直接对接2026版义务教育道德与法治课程标准中“树立生态文明观念，自觉履行环境保护义务，主动参与生态环境保护实践”的学段目标，是培育学生责任意识、法治观念核心素养的重要抓手。

2.本课的内容编排符合青少年从具象到抽象的认知发展规律，知识点从浅到深、从认知到行动层层递进，没有空泛的理论表述，全部内容围绕学生的日常生活场景展开，适合用贴近低龄认知的通俗语言开展教学。

（二）编排特点

1.生活化导向突出。教材选取的案例全部来自学生熟悉的场景，如校园垃圾分类、社区河涌治理、公园植被保护等，没有距离学生遥远的宏大叙事，方便学生结合自身经验理解。

2.法治渗透自然。教材没有生硬罗列法律条文，而是通过漫画小故事、身边的执法案例，将《环境保护法》《固体废物污染环境防治法》中与学生密切