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九年级语文文言文阅读人物形象分析训练

一、知识梳理

文言文阅读中分析人物形象，应紧扣文本中的人物语言、动作、神态、事件结局以及作者评价。常见分析角度包括：身份与处境、性格特点、才能与品德、作者在文中的态度。答题时先概括特点，再引用原文词句或事件佐证。

二、专项训练

（一）阅读下面的文言文，完成第1题。

村中叟李南，性刚直，好面责人过。邻有旷地，豪右欲夺之，赂里正。里正来言，南叱曰：“吾村公田，岂可私鬻！”豪右怒，夜毁其篱。南执烛出，立风中，终不退避。明旦，率村老诣县，豪右竟坐罪。

1.请结合文段，分析李南的人物形象。

（二）阅读下面的文言文，完成第2题。

书生王弼，家贫而笃学。冬日无炭，以雪拭手映月读书。有富邻招饮，弼辞曰：“吾业未竟，不敢废也。”邻笑其迂，弼曰：“富者易骄，学者贵恒。”后郡试，弼举第一。

2.王弼具有怎样的品质？请简要分析。

（三）阅读下面的文言文，完成第3题。

将尉醉，笞亭卒。卒愤而语同伍曰：“彼虐如是，吾辈犹犬彘。”尉闻，缚其首倡者欲斩。少年陈庆排众前曰：“法不滥诛，醉妄非死罪。”尉惭，释之。

3.陈庆是一个什么样的人？依据文本说明。

（四）阅读下面的文言文，完成第4题。

寡母育孤，织屦供读。子稍长，游手好闲。母叹曰：“吾劳十年，汝负初心。”子悔，跪受母训，遂力学。邻里称其改过。

4.文中母亲与儿子各有什么特点？分别分析。

（五）阅读