《生命的壮歌》教学实录.docx

《生命的壮歌》教学实录

一、创设情境，导入课题

师：上一节课学习了《蚁国英雄》一文，它为我们谱写了一曲感人肺腑的生命之歌，现在，老师与大家一同学习《生命桥》，它同样震撼人的心灵。

教师认真板书课题：生命桥，让学生跟着认真书写。

指名读课题。

[评]导入简洁，过渡自然。提笔即是练字时。

二、初读课文，整体感知

师：自由读课文，要求读准字音，读通句子。第一次读课文，你有什么经验交流？

生：先读课文后面的生字，再读课文。

生：先读课文，遇到不认识的字看一下生字表再读。

生：读课文遇到多音字，同桌互相讨论，吃不准的查一下字典。

师：请你选择你喜欢的方式读一读课文。

学生自由读书。

师：读完一遍课文的同学可以再读，读到自己满意为止。

师：同学们读得很认真，有的同学已经读了五遍，真不错。你觉得自己什么地方读得好的，再练一练，读给大家听，让大家欣赏；你觉得自己什么地方还需加工的，也可以练一练。

师：课文主要讲了一件什么事情？同桌互相练说，再指名说。

师：课文是否读通了？指名分小节朗读课文。

[评]读书要求明确，加强合作，生生互动。让学生介绍自己的读书方法从学生学习实践中习得的，并鼓励学生选择适合自己的学习方式，这样才能让学生成为语文学习的主人。

三、细读探究，突出重点

师：默读课文，想一想课文中哪些句子最令你感动，