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2024年第11期科研成果与传播基础教育研究

听力输入模式对高中生英语听觉理解能力的提升分析

巫成

江西省高安市第二中学，江西宜春330800

摘要：本研究旨在分析听力输入模式对高中生英语听觉理解能力的提升作用，首先回顾了听力输入模式的教学背

景，简述了不同听力输入模式在高中生英语教学中的应用，包括多样化的听力材料、实际语境中的练习及个性化

教学策略等。研究通过分析多种教学方法对学生听力理解能力的影响，指出通过采用多种听力输入方式，学生的

听力理解准确性、语音辨识能力、语言反应速度均得到了显著提升。研究结果表明，听力输入模式的多样化和技

术辅助应用有效促进了学生的英语综合能力发展。文章最后提出，在高中英语教学中应结合学生个性化需求，进

一步完善听力输入模式，以期更好地提升学生的英语听觉理解能力。

关键词：听力输入模式；高中生；英语听觉理解能力；教学策略

中图分类号：G633

随着全球化进程的推进，英语作为世界通用语言学生在实践活动中得以循序渐进地塑造听觉识别技能、