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小学一年级上册综合实践活动《熟识新家园》教学设计

一、设计理念与教材分析

《熟识新家园》是一年级上册综合实践活动开篇之作，承担的核心使命不是知识的传递，而是情感的安置。刚入学的一年级学生面对陌生的校园建筑、陌生的面孔、陌生的作息节律，内心既有好奇，也有不安。综合实践活动课程从根本上区别于学科课程，它以学生的直接经验为起点，以真实情境中的探究、体验、交往为基本方式。《熟识新家园》这一主题恰好位于学生生活断裂与重建的交汇处——这个家园特指校园，设计的目的在于引导学生通过看、听、走、访、画、说等多种活动方式，把别人的学校逐步转化为我们的家园。

2022年版义务教育课程方案明确要求综合实践活动课程注重跨学科主题学习，强化学科实践与真实生活的联结。本课虽以认识校园为表面线索，实则内嵌着空间方位认知、口语交际交往、规则意识启蒙、集体归属感培育等多重育人目标，与语文的口语交际、道法课的规则意识、科学的观察方法天然形成跨学科呼应。教师在设计时必须警惕两种倾向：一是把活动课讲成看图说话课，学生坐在教室里看课件图片认地方，失掉了实践的体温；二是把参观变成放鸭子，学生满校园跑动却无任何认知与情感的增量。本设计以探险寻宝为情境主线，以任务单为支架，力求让每一次走动都有目的、每一次停顿都有发现、每一次交流都有提升。

二、学情分析

一年级新生入学一至两周，正处于幼小衔接的适应期。从认知特点看，他们以具体形象思