人教版七年级上册《纪念白求恩》教学设计_4.pdfVIP

人教版七年级上册《纪念白求恩》教学设计：

让跨越时空的“光”照亮少年心

一、课堂导入：从“点赞”到“点赞”的距离

上课铃响，教室里的喧嚣瞬间安静。老师没有直接翻开课本，而是拿出手机，在

屏幕上划拉几下，展示了一张近期网络上很火的图片：一位身穿橙色背心的志愿者在

暴雨中背起老人过河，配文只有短短一行字：“今天，我也想做白求恩。”

“同学们，”老师微笑着问，“如果给你们点赞，你们会给这张照片点多少个赞？

是99+，还是99999？”

孩子们争先恐后地举手，有的甚至喊出了100万”、“顶”。

“好，”老师收起手机，目光扫过每一张稚嫩的脸庞，“如果现在，我们要给一位

生活在80多年前、来自大洋彼岸的医生写一个‘赞’，这个赞，该怎么写？为什么他在

去世这么多年后，依然能让我们如此动容？今天，我们就穿越时空的迷雾，去认识一

位叫诺尔曼·白求恩的‘超级英雄’，一起走进毛泽东主席为他写下的《纪念白求

恩》。”

这样的开场，像是一把钥匙，瞬间打开了七年级学生心中关于“英雄”与“平凡”的

联想之门。没有枯燥的“背景介绍”，只有真实的生活场景与经典文本的碰撞。

二、初读感知：在文字里“看见”那个穿白大褂的人

走进课文，首先映入眼帘的不是深奥的理论，而是一个个鲜活的画面。毛