原创力文档2025年特殊教育资源配置监测年度报告
1监测概况与核心数据研判
资源配置的结构性优化是衡量区域特殊教育高质量发展水平的关键标尺，而非单纯的投入规模增长。2025年度监测数据显示，全市特殊教育资源配置正从“规模扩张”向“内涵提升”转型，但城乡二元结构导致的资源鸿沟依然存在。
截至2025年10月31日，全市共有特殊教育学校28所，普通学校附设特教班45个，随班就读资源教室136间。在校特殊教育学生（含送教上门）共计4,852人，其中视力残疾212人、听力残疾305人、智力残疾2,890人、自闭症谱系障碍1,210人、多重及其他235人。
本年度
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