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部编版小学语文《盼》说课稿共三套

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部编版小学语文《盼》说课稿（共三套）

第一套：侧重“整体感知与情感体验”的说课设计

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版小学语文教材中的一篇充满童真童趣的课文——《盼》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面，谈谈我对这篇课文的理解与教学设计思路。

一、说教材

《盼》是一篇精读课文，讲述了一个孩子盼望下雨穿上新雨衣的故事。课文以“盼”为线索，通过生动细腻的心理描写和具体事例，展现了孩子纯真的愿望和急切的心情。文章语言朴实、充满生活气息，非常贴近小学生的生活实际和情感世界。

本单元的语文要素通常与“体会人物的思想感情，感受课文生动的描写”相关联。《盼》作为本单元的一篇重要课文，其教学价值在于引导学生感受人物丰富的内心活动，学习作者是如何将“盼”这种抽象的情感通过具体的言行举止和心理活动表现出来的，并从中体会童真童趣。

二、说学情

本课的教学对象是小学中年级学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握课文的主要内容。他们对新鲜事物充满好奇，乐于表达自己的真实感受，对于“盼望”这种情感体验也并不陌生，比如盼望过节、盼望得到一件心爱的玩具等。

然而，他们对于文本中细腻的心理描写的把握和品析能力还有待提高，如何将自己的生活经验与文本内容相联系，从而更深刻地体会人物的情感