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小学数学教学中如何进行小组合作学习（通用版）

一、小学数学小组合作学习的核心内涵与价值意义

（一）小组合作学习的核心定义

小组合作学习是依托班级授课制为基础，以学习小组为基本组织单元，遵循异质分组、互助共进的原则，引导学生围绕特定数学学习任务开展互动交流、协作探究、成果共享的教学组织形式。在小学数学教学场景中，小组合作学习摒弃传统单向灌输式教学模式，聚焦学生主体地位，通过小组内的分工协作、思维碰撞、互帮互助，破解数学学习重难点，夯实数学基础知识与技能，同时培育学生的合作意识、沟通能力、探究精神与团队协作素养，契合小学数学核心素养培育的根本要求，是贴合小学生认知规律与学习特点的高效教学方法。

小学数学阶段的小组合作学习，需紧扣数学学科特性与低年级、中年级、高年级学生的认知差异，兼顾数学知识的逻辑性、抽象性与小学生思维的具象性、直观性，将合作学习融入概念教学、计算教学、图形教学、解决问题教学等各类课型，让小组合作成为数学课堂的常态化组织形式，助力学生在协作中理解数学本质、掌握学习方法、提升数学能力。

（二）小学数学开展小组合作学习的必要性

1.契合小学数学核心素养培育目标

小学数学核心素养涵盖数感、运算能力、几何直观、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识等多个维度，单一的个体学习难以全面培育上述素养。小组合作学习中，学生通过交流解题思路、辨析数学概念、探究数学规律、验证