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《伴性遗传》教学设计

1教材分析

本节内容是人教版第二章第三节内容，是以色巨为例讲述伴性遗传象和伴性

遗传规律。是对基因分离定律和减数分裂及基因在突色体上的扩展、补充和深化，

其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的应用；也是遗传规律不同形式传递特

点也在对比、分析遗传系谱中得以应用和深化综合运用。同时也为第五章第三节《人

类遗传病》的学习奠定了基础。

本节道尔顿发红绿色盲的内容也是对学生进行情感教育的好材料，使学生深刻体

会到科学家所具备的直要品质。

同时“问题探讨”、“资料分析”等内容也能培养学生探究的意识和方法，培养学

生交流能力，分析并解决问题的能力及获得研究生物学问题的方法。

2学情分析

学生对红绿色盲遗传病存在这浓厚兴趣；学习了基因分离定律和减数分裂以及

基因在染色体上的相关基础知识；高中学生具有一定的观察能力、分析