2026秋教科版小学科学五年级上册第三单元运动和力《5.摩擦力的比较》教学设计.docxVIP

2026秋教科版小学科学五年级上册第三单元运动和力《5.摩擦力的比较》教学设计

一、基本信息

（一）学科：小学科学

（二）学段：小学高段（五年级）

（三）授课课时：1课时（40分钟）

（四）课时类型：新授课

（五）授课对象：五年级上册学生

（六）对应课标：2026年版《义务教育科学课程标准》“物质的运动与相互作用”核心概念学段要求：知道常见的力包括摩擦力，能通过实验探究影响力的作用效果的因素，初步掌握控制变量的探究方法，能运用科学知识解释生活中的常见现象，落实科学观念、科学探究、科学态度、STSE四位一体的核心素养培养要求。

二、教材分析

（一）单元定位

本课时属于2026年秋教科版小学科学五年级上册第三单元“运动和力”第5课，单元前序内容依次为“我们的小缆车”“用橡皮筋作动力”“像火箭那样驱动小车”“测量力的大小”“运动与摩擦力”，本课时是在学生已经建立摩擦力概念、掌握弹簧测力计使用方法的基础上开展的定量探究实验课，后续衔接第6课“运动的设计”，是单元“认识力-测量力-探究力的影响因素-应用力设计装置”逻辑链条的核心环节，承担着落实探究能力培养、深化力的概念认知的功能。

（二）内容编排逻辑

教材内容分为三个板块：一是“聚焦问题”，通过生活中推重物的情境提出“摩擦力大小和什么有关”的探究主题；二是“探究实践”，引导学生设计控制变量实验，分别测量不同条件下的摩擦力大小，归纳影响因素；