2026秋小学教科版(广州)(新教材) 英语六年级上册(英语口语)教学计划含进度表.docxVIP

2026秋小学教科版(广州)(新教材)英语六年级上册(英语口语)教学计划含进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体学情

本次授课对象为2026学年秋季学期广州市公办小学六年级学生，平均年龄11-12岁，为三年级起点英语学习群体，截至五年级末累计掌握核心口语词汇427个、常用交际句型76个，能完成日常问候、简单需求表达等基础交际任务。

（1）学情优势：广州作为国际化交流窗口城市，82%左右的学生有接触外籍人士、参与对外文化交流活动的机会，对口语的实用价值有直观认知，参与口语活动的积极性较高；经过前3年的系统学习，学生已形成基本的口语学习习惯，掌握了音标认读、简单跟读等学习方法，能配合教师完成情景模拟、对话表演等课堂活动。

（2）学情不足：学生口语水平两极分化差异明显，约18%的学生存在开口障碍，害怕发音错误被嘲笑；受粤方言发音负迁移影响，73%左右的学生存在/l/与/n/混淆、/θ/与/e/发音不到位、单词重音错放等共性问题；语用意识薄弱，46%的学生出现过中式英语表达、交际场景与句式错配的情况，比如在正式问候场合使用非正式表达“What’sup”；跨文化表达能力不足，仅21%的学生能尝试用英语介绍广州本土文化内容。

2.分层学情

按照入学口语摸底测试结果，将学生分为A、B、C三个层级，各层级占比及能力特征如下：

（1）A层学生：占比24%，累计口语词汇量达600个以上