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小学英语三年级下册第二单元核心词汇结构化学习与素养提升方案

一、教学内容分析

本课内容源于冀教版（一起）小学英语三年级下册第二单元，聚焦于“MyFamily

andFriends”主题下的核心词汇学习。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本学段

课程内容以主题为引领，以语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。

本课的知识清单不仅涵盖家庭成员、朋友及日常活动等相关名词与动词的词形、发音与基本

词义（认知层级为识记与理解），更是在单元体系中扮演着承上启下的角色：它上承第一单

元已学的问候与自我介绍，下启第三、四单元将展开的关于食物、学校生活等更复杂的话题

交流，是构建学生基础交际能力的关键词汇模块。从过程方法看，课标强调在体验中学习、

在实践中运用，本课将通过创设“家庭树”、“朋友日”等真实情境，引导学生在感知、模仿、

分类、应用等系列活动中，自然习得词汇的“音、形、义、用”。其素养价值渗透于多个维

度：在语言能力上，夯实表达基石；在文化意识上，初步感知中西方家庭称谓的异同；在思

维品质上，通过词汇的分类与关联，培养初步的逻辑归纳与概念建构能力；在学习能力上，

引导学生探索并初步形成适合自身的词汇记忆与学习策