2026年人教版高中选择性必修第一册《UNIT4BODYLANGUAGE》大单元整体教学设计.docxVIP

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《2026年人教版高中选择性必修第一册《UNIT?4?BODY?LANGUAGE》大单元整体教学设计（2022课标）》**

（适用于新时代新课堂，融合最新教材、课标与学情，力求原创、实用、可操作）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《UNIT?4?BODY?LANGUAGE》围绕“身体语言”这一跨文化交际主题展开，教材共分四课时：

课时

教材主题

核心语言点

文化素养

1

手势与面部表情

现在进行时、情态动词can/could、形容词短语

不同国家常见手势的含义

2

姿势与空间距离

过去一般时、被动语态、介词短语

人际空间（亲密区、个人区、社交区、公共区）

3

眼神交流与微笑

现在完成时、定语从句、感叹句

微笑的社会功能、眼神的权威性

4

身体语言在职场与社交中的运用

宾语从句、虚拟语气、连接词

职场礼仪、跨文化误差预防

教材在语言形式上兼顾了时态、语态、从句等语法点；在功能上强调了“描述、解释、比较、建议”四种交际意图；在文化层面则通过真实情境视频、图片及案例引导学生认识身体语言的多样性与潜在误区。

2.单元内容分析

从整体看，本单元呈现“语言形式——功能实践——文化反思”三层递进结构：

语言形式输入：教材提供丰富的听力、阅读材料，帮助学生掌握描述身体语言所需的词汇与句型。

功能实践：通过角色扮演、情境对话、小组讨论，让学生在具体情境中运