2026年秋部编版小学三年级语文上册第一单元第3课《江南可采莲》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第一单元第3课《江南可采莲》公开课教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.本篇是2026年秋季学期部编版小学语文教材调整后，编入三年级上册第一单元的经典汉乐府民歌，为单元第3课，匹配中段学生认知进阶要求。单元人文主题为“在自然里发现藏在身边的诗意”，核心语文要素是“阅读时关注有新鲜感的词语和句子，借助想象还原诗文画面”，作为单元第一篇古典诗文，上承《大青树下的小学》《花的学校》两篇现代文的“鲜活生活场景”特质，完成从现代文阅读到古诗文阅读的自然过渡，降低中段学生古诗文学习的畏难感。

（1）文本本身为汉乐府《江南》，因开篇“江南可采莲”一句家喻户晓，教材以此作为课文显性标题，全诗没有华丽辞藻，只用质朴口语、回环复沓的句式，写尽江南秋日荷塘的蓬勃生机与采莲劳动的松弛愉悦，是中华优秀传统文化中民间文学的典型代表，契合2026版新课标中“中华优秀传统文化内容贯穿各学段，突出民间文学的生活属性，避免经典学习碎片化、标签化”的修订要求。

（2）文本作为汉乐府经典篇目，没有明确的署名作者，是古代劳动人民集体创作的口头传唱作品，这种“来自日常、唱给生活”的属性，能够帮助学生打破“古诗文都是古代文人写的、很难懂”的刻板印象，建立对传统文学的亲近感。

（二）教材助学系统价值

1.教材配有国风水墨采莲插图，画面中层叠的莲叶连成绿海，乌篷采莲船半隐在叶间，红鲤鱼