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2026年秋人教版小学一年级语文上册第9单元第29课《小兔子乖乖》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课隶属于2026年秋人教版小学语文一年级上册第9单元，单元围绕“童趣陪伴安全成长”主题编排，对应2026年义务教育语文课程标准第一学段“文学阅读与创意表达”“语言文字积累与梳理”两个学习任务群，是全册最后一组贴近儿童生活、融合价值引导的童趣类文本单元。

2.单元承载的核心素养落地目标为：引导学生在诵读童谣、浅近童话的过程中积累常用汉字，感受汉语韵律美，结合生活经验理解文本传递的道理，实现语文学习与生活成长的深度融合。

（二）文本价值

1.《小兔子乖乖》是传唱近百年的经典儿童歌谣，全文共4个小节，以兔妈妈、小兔子、大灰狼三个角色的对话为核心内容，语言简洁、节奏明快、押韵顺口，充满儿童情趣，非常适合一年级学生诵读、表演。

2.文本内容兼具语言学习价值与成长引导价值：既有适合低年级积累的常用生活类生字，又有重复式的对话结构便于学生模仿表达，还自然融入了居家安全自护的成长主题，避免了生硬的道德说教。

（三）编排意图

1.课后练习紧扣第一学段学业质量标准设计：一是“借助拼音读准字音，读通课文”，落实汉语拼音的运用能力；二是“分角色朗读课文，演一演这个故事”，落实朗读能力与创意表达能力；三是“想一想，独自在家时遇到陌生人敲门该怎么做”，搭建文本与生活的联结通道，引导学生把