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2026年秋人教版小学六年级语文上册第七单元第24课《书戴嵩画牛》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本文是2026年秋人教版小学六年级语文上册第七单元第24课的精读文言篇目，对应单元人文主题“触摸艺术脉搏，感受审美意趣”，承载落实单元语文要素的核心任务

（1）单元整体以艺术作品赏析为核心，编排了文言故事、散文、说明性文本等多种体裁的内容，要求学生能借助语言文字展开想象，体会艺术之美，同时学习把感受最深的场景、道理写具体

（2）《书戴嵩画牛》作为单元唯一的宋代文言小品，上承单元开篇《伯牙鼓琴》传递的传统艺术知音文化，下接《月光曲》《京剧趣谈》等近现代、民俗类艺术内容，是衔接文言积累与艺术审美培养的关键载体

（二）文本特质

1.本文是北宋文学家苏轼创作的一则书画题跋，全文仅60余字，语言极简练生动，以牧童“拊掌笑谬”为核心冲突，讲述杜处士珍藏唐代画家戴嵩的《斗牛图》，被日常放牛的牧童指出画理错误的小故事，文末以“耕当问奴，织当问婢”的古语点明主旨，兼具叙事趣味与哲思内涵

（1）文本有三个核心学习价值：一是浅易规范的文言表达，生僻字少、句式短，适合第三学段学生积累文言语感，掌握常见文言实词的用法；二是鲜活立体的人物形象，杜处士的谦和通达、牧童的率真敏锐都藏在极简的动作、语言描写中，适合引导学生展开想象补白场景；三是朴素深刻的价值导向，传递了“实践出真知、尊重一线经验、不盲从