2026年秋北师大版小学五年级语文上册第9单元《兵马俑》第1课《兵马俑的发现》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第9单元《兵马俑》第1课《兵马俑的发现》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.北师大版小学五年级语文上册第九单元以“中华文化遗迹”为主题，对应2026年义务教育语文课程标准第三学段“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，聚焦文化自信、语言运用、思维能力、审美创造核心素养培育目标，单元选文围绕不同类型的中华历史文化遗迹展开，旨在引导学生在阅读中梳理信息、品味语言，感受文化遗产的当代价值。

（1）《兵马俑的发现》是单元开篇第一课，作为纪实性叙事文本，承担着单元学习“开门引趣、奠基方法”的作用：既以充满故事性的发现过程激发学生对兵马俑、对文化遗迹的探究兴趣，也引导学生初步掌握“抓关键词梳理事件脉络、品细节体会文本情感”的阅读方法，为后续学习《秦陵兵马俑》等说明类文本、完成“我是文化遗产小讲解员”的单元实践任务筑牢基础。

（2）本课的编排契合第三学段学生的阅读能力发展规律，上承第二学段“初步把握文章主要内容”的能力目标，下接第三学段“能对文本内容提出自己的看法、能开展简单的主题探究”的能力要求，是学生叙事类文本阅读能力螺旋上升的重要载体。

（二）文本内容特质

1.全文共6个自然段，以平实、准确的语言按照时间顺序记录了秦兵马俑从1974年被偶然发现到正式考古发掘、震惊世界的完整过程，没有华丽的辞藻，却藏着多处有温度的