中国近代学前教育师资培养探究.docx

我国近代学前教育师资培养探究

摘要：采用文献法，针对我国近代学前教育师资培养的含义与发展脉络进行探究，探究结果表明：我国近代学前教育师资培养的界定是自1904年起，以《癸卯学制》、《壬子癸丑学制》、《壬戌学制》等政府颁布的学制为主线，探求各学制规定下学前教育师资的培养活动。我国近代学前教育师资培养主要由目标定位、机构平台、依托的课程内容体系三方面构成基本的发展脉络。我国近代学前教育师资培养应该规避的倾向，表现在规避单一性和封建性倾向的目标定位、规避附属化和低层次化倾向的机构平台、规避单薄化和忽视专业理论性倾向的课程内容等方面。

关键词：我国近代学前教育；学前教育师资培养；师资培养体系