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2026年人教版道德与法治三年级下册《第三单元我们的公共生活》（8大家的“朋友”）（第一课时）说课稿（2022课标）

——大单元整体教学设计（适用于新时代新课堂）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《第三单元我们的公共生活》围绕“公共生活”这一核心概念展开，旨在让学生认识到个人行为与公共空间的关系，培养遵守公共秩序、维护公共利益的意识。本单元第八课——《大家的“朋友”》选取了社区、学校、公园等典型公共场景中的“朋友”形象（如环卫工人、志愿者、交警、图书管理员等），通过具体情境让学生体会这些岗位工作者在维护公共秩序、提供便利服务中的作用，进而引导学生思考“我可以怎样成为他们的朋友”。

知识维度：

公共生活的基本概念（公共场所、公共设施、公共服务）。

常见公共服务岗位的职责与特点（环卫、安保、志愿服务、交通指挥等）。

个人与公共服务者的互动方式（礼貌沟通、主动帮助、遵守规则）。

能力维度：

观察与描述：能够在生活情境中辨认公共服务者的工作特征。

交流与合作：能够用恰当的语言表达感激与帮助的意愿。

价值判断：能够初步形成“尊重他人劳动、维护公共秩序”的价值取向。

情感态度与价值观：

培养对公共服务者的尊重与感激之情。

激发学生参与公共事务的责任感与自豪感。

引导学生形成“小小公民，大大担当”的自我认同。

2.单元内容分析

本单元共八课，围绕“我们