教学设计：《津津有味 悦读吧》The Crafty Potter.docx

教学设计：《津津有味悦读吧》TheCraftyPotter

一、教学分析

1、教材分析

【What】主题意义和主要内容

本书简介：本书是一本青少年读物，属于虚构类故事。本书讲述了一位贫穷的陶工Babu为了儿子的婚礼能保持古老的传统，不得不向邻居Purna租一头大象，没想到这头大象在婚礼进行的过程中逃跑了。可怜的陶工要么立刻全额赔付，要么把牢底坐穿。他必须想到一个好主意才能改变命运。故事的情节扣人心弦，最终的赢家出人意料，能够引发读者对于道德、人际关系的思考。

主题语境：本书属于“人与自我”“人与社会”主题范畴，涉及“做人与做事”“人际沟通”主题群，“劳动品质与工匠精神”“良好的人际关系与人际交往”“情绪与情感，情绪与行为的调节与管理”“倾听、体谅他人，包容与宽容”等子主题。

主题意义：爱与智慧。

【Why】写作意图

作者通过描写陶工的一系列遭遇，讲述了一个关于如何利用智慧解决问题的故事，教会我们如何看待生活中的意外，并正确认识和完善自我。我们在人物身上可以找到自己的影子，也能看到他人的影子。通过阅读本书，读者会明白面临问题时保持冷静的重要性，只有发掘自身的诚实、友善、智慧、勇气和爱，才能应对未知的挑战，并解决棘手的问题。

【How】文体结构和语言修辞

本书结构明晰，情节跌宕起伏，按故事发展的不同阶段分将全书为六个章节，按照时间顺序展开。本书的人物形象刻画非常细腻，对话和内心独