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【学法】“懂”到“会”间，有一段路要走

考察中学生的学习状况，“一听就会、一做就错”是常见话题，很多学生和家长为之困扰。

究其根源，是课堂学习形式化、走过场，没有形成真正的学习。课堂上，对需要理解的东西不去积极思考，该即时巩固的内容没有动手演练、动嘴复述，而只是延后性地抄板书、抄PPT，图谋记一本漂亮的笔记，以做出“你看，我学习了”的“实证”。靠课外再去看笔记，既没有那么多时间来浪费，也不可能看懂。因为你在当场情景下都没有弄懂。38年来，我的课堂规矩一直是：“手里有笔、笔下有本”。但这个笔和本不是用来记笔记的。它们只是现场学习的一个工具，具体说来是用以演练、应用和巩固知识的。学习的根本目标不在笔记，而在脑的结构发生了变化。?

那么，“手里有笔、笔手有本”用来做什么呢？——你得用它来随时对所学内容进行必要的书写记忆，以巩固所学内容。好记性不如烂笔头嘛。对关键内容耳听输入、再手写输出，本身就完成了关键知识内容记忆的一个循环。——其次，你需要通过动手演练、核实老师所讲内容的正确性，尝试探究老师讲课过程中提出的新问题。——即使是独立阅读教科书的自学自研课，你也需要执笔不断写下你想到的问题，记录你那些奇思妙想。?

经常有人把“课堂学习”说成是“听课”。这只是一种习惯，课堂学习绝不仅仅是“听”这单一方式。“听”只是学习过程中“信息的吸收”这一个环节的一条途径（还有看、闻、摸等多条感知路径），即