2026年秋北师大版《排列组合》说课教案.docxVIP

2026年秋北师大版《排列组合》说课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本内容出自2026年秋季修订版北师大版小学数学三年级上册“数学好玩”单元，属于《义务教育数学课程标准（2022年版2026年修订）》“综合与实践”领域的核心内容，是在学生已有分类整理、100以内数的认知基础上，对有序思考方法的系统性建构，也是后续学习概率统计、高阶排列组合知识的铺垫性内容，承担着落实“三会”数学核心素养的重要功能。

（二）编写特点

2026版北师大版教材对本内容做了三处优化：一是全部采用学生熟悉的校园、家庭真实情境作为载体，删除了抽象的符号化例题，贴合小学生认知特点；二是增加了排列与组合的对比辨析模块，明确了两类问题的本质差异，降低了学生的混淆概率；三是配套了分层实践任务，兼顾不同层次学生的学习需求，突出“做中学、用中学、创中学”的新课标要求。

（三）育人价值

本内容的学习不仅能让学生掌握有序枚举的基本方法，还能引导学生体会数学与生活的紧密联系，提升应用意识与逻辑推理能力，同时通过校园运动会、家庭实践等情境的渗透，培养学生的集体荣誉感与问题解决能力，落实素养导向的育人目标。

二、学情分析

（一）认知基础

本次授课对象为三年级学生，平均年龄8-9岁，处于具体运算阶段，具象思维占主导，抽象逻辑思维刚刚萌芽。此前学生已经掌握了分类整理的基本方法，具备一定的动手操作能力与小组合作经验，对生活中的穿衣搭配