2026年修订，中小学教师量化考核方案.docxVIP

2026年修订，中小学教师量化考核方案

总则

为进一步完善校内现代学校治理体系，搭建客观科学的教师综合评价机制，引导广大教师回归教书育人主责主业，助力教师专业能力持续成长，推动学校整体教育教学质量稳步提升。依据上级教育部门相关文件以及《基础教育规范管理负面清单》相关规定，结合本校办学实际，修订形成本考核实施细则。

一、适用人员范围

1.本细则主要面向学校在编在岗专任授课教师。

2.承担课堂教学任务的中层及以上行政管理人员参照本细则开展考核。其中教育教学相关部分，按照本人实际承担课时，对比学校核定专任教师标准工作量进行比例折算计分；行政管理岗位履职情况，不再纳入本量化细则，按照学校中层干部专项考核办法另行评价。

3.教辅岗位、工勤后勤岗位工作人员不适用本细则，学校将单独制定对应岗位考核管理办法。

二、考核实施基本原则

1.师德为首原则。师德师风是教师考核第一标尺，实行合格制管理，同步配套负面清单约束，不以简单量化分数直接等价替代师德认定结果。

2.实绩导向原则。本细则不向教师下达升学指标，严禁把中高考、统一测试升学率、学生成绩排名直接作为考核教师的依据，也不得单纯以考试分数设置物质奖励。教学成效综合采用学生学业进步幅度、学困生转化成效、学生评教结果、课堂观测情况等多维度指标综合评判。

3.证据可溯源原则。所有加分、扣分事项，均依托学校各职能部门日常已留存的业务记录，明确