《生活中的数学》教学设计.docVIP

第PAGE5页共NUMPAGES5页

《生活中的数学》教学设计

一、教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》三年级上册第14页内容。

二、教学目标

1、让学生进一步认识长度千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

3、培养学生学会观察生活的能力。

三、教学重、难点

1、重点：进一步认识长度单位（千米）和质量单位（吨），牢记单位之间的进率。

2、难点：能联系生活，说出生活中的数学。

四、教学方法

合作、交流、复习

五、教学准备

课前学生分小组收集的材料、课件。

六、教学过程

(一)、日记导入，激发学生的学习兴趣

1、师：这几天老师在网络上看到了一篇数学日记，内容和

我们学过的测量知识很有关系，今天老师特别拿来跟大家一起来

分享一下!课件出示《小马虎日记》。

早晨，我从2分米长的床上爬起来，喝了一瓶重100千克的水，然后穿上19米长的运动鞋，围着200千米的花坛跑了4圈。吃完早餐后，我坐上速度是每小时40米的校车来到学校，进教室后我便拿出8米厚的数学书准备上课。课堂上老师用一根大约长75分米的粉笔在长4厘米的黑板上出了一道‘每日一题’，我就进入了思考状态。(课件语音读日记，老师看学生的反应)

师：你们为什么笑?

生：因为小马虎用错了长度单位。

师：那么请同学们帮他改一改好吗?(指名改正)

师：修改完日记，