STEM背景下科学活动中幼儿深度学习的研究——以Z幼儿园为例　.docx

STEM背景下科学活动中幼儿深度学习的研究——以Z幼儿园为例

摘要：2018年，出台《关于学前教育深化规范发展的若干意见》等政策文件，倡导创新型人才的培养，应当从学前教育抓起。STEM教学理念主张科学，技术，工程和数学等学科的融合，重视基础教学中对幼儿科学素养的培养，与新时代学前教育理念不谋而合。鉴于此，本文基于STEM背景下，以Z幼儿园为研究对象，采用访谈法、观察法等研究方法对幼儿园科学活动幼儿深度学习问题展开深入研究，发现Z幼儿园科学活动幼儿深度学习主要存在情境创设和材料投放不合理、幼儿动手操作和创造性解决问题能力不强、教师缺乏对幼儿深度学习准确认知等问题。导致上述问题的原因主要由于