2026年秋季苏教版科学4年级上册1单元《动物大家族》教师用书参考(1).pdfVIP

第1单元动物大家族

第1单元动物大家族

一 单元设计

1.本单元主题的提出

形形色色、多种多样的动物是生物多样性的重要组成部分。动物学家根

据自然界动物的形态、身体内部构造、胚胎发育特点、生理习性、生活的地

理环境等特征，将特征相同或相似的动物归为同一类。动物分类的知识是学

习和研究动物学必需的基础，有助于揭示动物之间的亲缘关系，理解生物由

简单到复杂、由低等到高等的演化规律。通过学习科学分类的基本方法，以

及对动物类别本质特征的提炼，引导学生初步尝试结构性地认识动物世界，

推动学生的认知实现从“关注个体”到“归纳类别”的重要跃升，为进一步

研究更为复杂的生命科学议题奠定认知基础，帮助学生理解结构与功能、系

统与模型等跨学科概念。

动物是儿童生活中十分常见的伙伴，形形色色的动物天然地吸引着儿童

的好奇心与探索欲。然而，面对纷繁复杂的动物种类，儿童往往陷入“既多

且杂”的认知困惑，难以理清不同动物之间的内在联系。本单元以“动物大

家族”为话题切入，恰如其分地回应了儿童的这一认知需求——既揭示了动

物之间“血脉相连”的亲