部编版九年级下全册第三单元古文理解性默写.docxVIP

前言

九年级下册第三单元的古文，皆是千古传诵的经典之作，蕴含着深邃的思想与精湛的艺术。理解性默写不仅考查同学们对文本的识记能力，更着重于检验对文章主旨、人物情感及关键语句内涵的把握。以下针对本单元四篇古文（《鱼我所欲也》《送东阳马生序》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》）的重点默写点进行梳理，以期助同学们深化理解，从容应对。

一、《鱼我所欲也》（孟子）

《鱼我所欲也》以生动的比喻开篇，深入浅出地阐述了“舍生取义”的人生准则，其核心在于阐明义重于生，当生与义不可兼得时，应舍生而取义的道理。

1.文章开头，孟子以“鱼”和“熊掌”设喻，引出中心论点的句子是：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

2.在孟子看来，能做到舍生取义的人是因为他们心中有“义”，这种“义”是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

3.文中指出，在面临生死抉择时，有的人会“舍生取义”，其原因是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

4.与“不食嗟来之食”的典故意旨相通，孟子认为“行道之人”和“乞人”宁愿饿死也不接受不义之食的原因是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

5.孟子批判那些为了私利而舍弃礼义的人，他们在“万钟则不辩礼义而受之”时，其实早已忘记了最初的本心，这是因为：乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之