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工学一体化课程《小型网络安装与调试》课程标准校本转化建议

一、转化总体思路

本次《小型网络安装与调试》工学一体化课程标准校本转化，严格依据国家中等职业教育工学一体化课程教学标准、网络技术专业人才培养方案，立足本校实训条件、学生学情、区域数字产业岗位需求，坚持“岗位导向、项目载体、工学融合、知行合一”的核心原则。

以企业小型局域网搭建、设备调试、网络运维真实工作任务为核心，摒弃传统理论、实训分离的教学模式，重构“工作任务—技能训练—知识习得—职业素养”一体化教学体系。针对国家标准通用性强、校本适配性不足的问题，优化课程内容、教学项目、实训场景、考核评价方式，贴合本校实训设备配置、学生认知水平及本地中小企业网络运维、弱电施工、办公网络搭建岗位需求，打造可落地、可实操、可考核的校本化工学一体化课程标准。

二、校本转化依据

1.国家《中等职业学校工学一体化课程教学标准（网络技术专业）》

2.中等职业学校网络技术专业人才培养方案及课程教学指导纲要

3.本地中小企业、弱电工程公司、政企单位网络运维岗位调研数据

4.本校网络实训基地设备配置、实训场地、师资能力及学生学情特点

5.职业技能等级证书《网络与信息安全运维》《计算机网络搭建》考核标准

三、课程定位校本优化

（一）原有国家课程定位

本课程是网络技术专业核心工学一体化课程，主要培养学生小型局域网规划、布线施工、设备安装、参数配置