高中二年级信息技术《教室改造创意行动——构建3D教室模型》项目教学设计.docxVIP

高中二年级信息技术《教室改造创意行动——构建3D教室模型》项目教学设计

一、教学背景与设计理念

本项目选自浙教版高中信息技术选择性必修课程中三维设计与创意模块的项目挑战内容，面向高中二年级学生开设。学生在必修课程中已经完成了信息系统基础、数据与计算等单元的学习，具备了基本的数字化工具操作能力和初步的计算思维，但鲜有将信息技术应用于真实空间改造方案的完整实践经历。教室是学生每天停留时间最长的场所，以“教室改造”为真实议题切入三维建模学习，能够让学生在熟悉的场景中感知空间、尺寸、光线与功能布局的关系，理解技术服务于生活的本质。

本设计突出三个转向：从软件操作训练转向真实问题解决，从单课时的技能习得转向跨课时的项目探究，从教师给定的作品模板转向学生自主的创意表达。课程标准强调学科核心素养的落地，信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度在本项目中均有自然生长点：学生需要测量真实空间获取数据（信息意识），需要把复杂教室分解为墙、窗、桌椅等可建模单元（计算思维中的抽象与分解），需要运用3D建模工具迭代表达创意（数字化学习与创新），还需要在方案中考虑安全疏散、用眼卫生、公共资源公平使用等社会性议题（信息社会责任）。

二、学情分析

授课班级为高二年级选考信息技术的学生，共42人，此前已完成程序设计初步和数据处理单元的学习，具备一定的逻辑思维基础。前测问卷显示，约七成学生在初中或课