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小学四年级下册综合实践活动《认识绿色世界》教学设计

一、设计理念

本课立足综合实践活动课程的综合性、实践性与开放性特征，以安徽大学版四年级下册教材认识绿色世界单元为依托，引导学生在真实情境中观察自然、亲近自然、探究自然。课程不是把绿色知识灌输给学生，而是让学生像一位小小研究者那样，带着问题走向校园、走向社区、走向田野，用自己的眼睛去发现绿色，用自己的双手去触摸绿色，用自己的头脑去思考绿色世界背后的科学规律与人文价值。

义务教育课程方案和课程标准强调课程要加强课程综合，注重关联变革育人方式，突出实践。本设计将观察记录、实验探究、合作交流、成果表达四种学习方式融为一体，让学生在做中学、用中学、创中学，逐步形成热爱自然、保护环境的责任意识，发展观察能力、表达能力与合作能力，为终身学习和生态文明素养的形成奠定基础。

二、教材分析与学情分析

（一）教材分析

认识绿色世界是四年级下册综合实践活动的开篇主题，内容上承接三年级关于身边动植物的初步认识，向下延伸到环保行动、校园绿化设计等后续主题。教材编排了观察植物、认识常见树木花草、了解植物生长条件、探究植物与人类生活关系等活动板块，呈现出认识—探究—行动的螺旋上升结构。教材提供的活动留白较多，给教师结合本地资源进行再创造留出了充足空间，这正是综合实践活动课程在地化实施的价值所在。

（二）学情分析

四年级学生处于具体运算向形式运算过渡的阶段，好奇心