初中八年级地理河流与湖泊第一课时教学设计.docxVIP

初中八年级地理河流与湖泊第一课时教学设计

一、教材分析

本课对应粤人版八年级地理上册“河流与湖泊”第一课时，是学生认识我国自然环境的重要组成部分。河流和湖泊既是地表水资源的主要存在形式，也是地形、气候与人类活动相互作用的结果。通过学习我国河流的分布、内外流河差异以及主要河流的基本特征，学生能够进一步理解我国辽阔国土、季风气候和三级阶梯地势对水系格局的影响。

本课时主要承担“认识我国河流总体面貌”的任务。教材以我国主要河流和湖泊分布为基础，引导学生比较外流河与内流河、外流区与内流区，认识河流流向、水量变化及其影响因素。内容具有综合性，既需要学生掌握河流名称和空间位置，又要求他们运用已学的地形、气候知识解释河流差异。

从单元结构看，前面学习的地形与气候知识，为本课解释我国河流“东多西少、南多北少”以及大多数河流自西向东注入海洋提供依据；本课形成的河流空间概念，又为后续学习长江、黄河的开发治理奠定认知基础。教学中不能把河流处理成需要机械背诵的地理事物，而应当把“河从哪里来、向哪里去、水量为何变化”作为核心问题，帮助学生建立河流与自然环境之间的联系。

二、学情分析

八年级学生已经学习了我国疆域、人口、民族、地形和气候等内容，能够在地图上辨认主要地形区，也知道我国降水总体呈现东南多、西北少的特点。多数学生对长江、黄河、珠江等河流有所了解，部分学生还见过河流汛期或湖泊水位变化，具备开展探究学习