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小学数学仪器室课后服务工作计划

一、指导思想

为全面落实国家“双减”政策，充分发挥学校教育资源优势，丰富学生课后学习生活，小学数学仪器室课后服务工作将以提升学生数学核心素养为目标，聚焦数学学科的实践性与趣味性。通过引导学生亲自动手操作数学仪器，激发其对数学学习的内在兴趣，培养科学探究精神、动手实践能力与合作交流意识，促进学生从直观感知向抽象思维过渡，助力数学知识的深度理解与灵活应用，让数学学习在实践中焕发生机。

二、工作目标

1.激发兴趣，培养习惯：通过丰富多彩的仪器操作活动，让学生感受数学与生活的联系，体验数学探究的乐趣，逐步养成乐于思考、勤于动手、勇于尝试的良好学习习惯。

2.强化认知，深化理解：借助实物模型、测量工具、几何画板等仪器，帮助学生直观理解数学概念、公式推导过程和几何图形特征，化抽象为具体，突破学习难点。

3.提升能力，发展思维：在操作、观察、比较、分析、归纳的过程中，提升学生的动手操作能力、空间想象能力、逻辑推理能力和解决实际问题的能力。

4.挖掘潜能，个性发展：为学有余力或对数学有特殊兴趣的学生提供拓展探究的平台，鼓励其进行小发明、小创造，发展个性特长。

5.规范管理，发挥效能：建立健全仪器室课后服务管理制度，确保仪器设备的规范使用、妥善保管和高效利用，充分发挥仪器室的育人功能。

三、服务对象与时间安排

1.服务对象：本校在读小学生，原则