小学英语说课模板实用版.pdfVIP

小学英语说课设计：基于素养导向的

okatmy描述身体教学难点发准ear长元音mouth咬舌音把词汇变成有用的表达比如不是机械读eye而是能指着自己的眼睛说Lookatmyeye五教法学法不说我用了情景教学法要说我用这个方法解决了什么问题小学英语的教法要围着儿童的学习习惯转

实践框架与示例

说课不是念教案，而是用教学逻辑串起为什么这么教—

—从教材要我教什么到学生需要学什么，再到我打算怎么帮学

生学会，最终落回学生能用上什么。对小学英语来说，说课更要

贴着儿童认知走：既要讲清专业思路，更要让同行听见孩子的声

音。以下结合PEP版三年级上册Unit3Lookatme!的具体案例，

课毕竟好的英语课从来不是老师教得有多好而是孩子学得有多开心有多有用

梳理一套可落地的说课框架，兼顾专业严谨与实用可复制。

一、教材分析：先理清楚教材的意图，再想我的

设计

教材是教学的起点，但不是教学的终点。说课里的教材分

析，要回答三个问题：

1.这个内容在大单元里的位置？（比如Lookatme!是人

与自我主题下认识身体的第一课时，前承Hello的问候句型，

后接Letsplay的情景运用，属于从词汇到