中小学“一三五”任务驱动校本研修模式的构建与实践策略探析.pdfVIP

中小学“一三五任务驱动校本研修模式的

构建与实践策略探析

范县教师发展中心王丽霞

范县思源实验学校

交李攀攀

高质量校本研修是学校发展和教师专二、“一三五任务驱动校本研修模式

业成长的现实要求，是深化教师培训精准的实践策略

改革、创新教师研修模式的必由之路。近年1.建章立制，完善“五阶”融合的校本

来，为破解当前中小学校本研修机制不够研修管理模型

完善、教师研修积极性不高、研修模式单学校立足“一三五”任务驱动校本研

调、活动零碎、品质不高等难题，我们充分修模式的实施，努力营造平等民主、知行

发挥县级教育教研部门的主导引领作用，合一、互助发展的教研氛围，着手构建“研

带领县域中小学校进行了积极有益的探修制度、文化浸润、示范引领、指导督查、