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小学三年级科学《测试与改进动力小车》教学设计

一、教学背景分析

《测试与改进动力小车》是2025—2026学年科学三年级下册人教鄂教版第六单元力与运动中的第18课，是本单元的收尾课，也是典型的工程实践课。在前面的学习中，学生已经认识了推力和拉力，了解了弹簧测力计的使用方法，动手制作了以橡皮筋弹力或气球反冲力为动力的小车。本课的任务是把造出小车推进到造好小车：通过有标准、有数据、有对比的测试，发现小车存在的问题，再有针对性地改进，让小车跑得更快、更直、更远。

三年级学生爱动手、好胜心强，对比赛谁的小车跑得快充满热情，但他们的测试往往是随意推一下、目测一下，缺少控制变量的意识；改进时也容易凭感觉这里贴点东西、那里换个轮子，说不清改进的依据。因此，本课的核心价值不在于小车本身的成败，而在于让学生经历明确标准—公平测试—分析数据—针对改进—再次验证这一完整的工程迭代过程，初步形成用证据说话、用事实改进的科学态度，这正是课程标准中技术、工程与社会领域对第二学段学生的明确要求。

二、教学目标

科学观念：知道动力小车的速度快慢、行驶方向、行驶距离可以用测量数据描述；知道小车的性能受动力大小、车轮灵活程度、车身重量、轮子对齐情况等因素影响。

科学思维：能通过对比测试数据，发现小车存在的问题，推测问题产生的原因，提出有依据的改进设想。

探究实践：会与同伴合作，用统一的起点、终点和计时、测距方法公平测