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2026年初中《海纳百川》成语故事课堂教学方案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026版义务教育语文七年级上册综合性学习“中华优秀传统文化·成语故事”专题的教学内容，选取成语“海纳百川”作为核心学习对象，该成语是中华传统包容文化的典型载体，其发展脉络清晰，文化内涵明确，贴合刚升入初中学生的认知水平与生活实际，适合作为七年级成语文化拓展教学的核心内容。

（1）从编排逻辑来看，本专题承接七年级上册“识字与写字”“综合性学习”的单元要求，承担着落实2026新课标“推进中华优秀传统文化系统性融入语文课程，挖掘经典文化内容的当代育人价值”的要求，打破了传统成语教学“记音、记义、默写”的单一目标，打通了语言积累、文化理解、实践运用三个维度的学习路径，兼具工具性和人文性双重属性，符合新课标的教学要求。

（二）核心素养关联

1.本节课对应2026义务教育语文新课标提出的四大核心素养，具体关联如下：

（1）文化自信：通过梳理“海纳百川”的起源与发展，挖掘成语背后的包容文化，引导学生感悟中华传统处世智慧的当代价值，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感；

（2）语言运用：帮助学生准确掌握“海纳百川”的音、形、义，明确成语的使用语境，提升学生成语积累与正确运用的能力；

（3）思维能力：通过梳理成语演变脉络、辩证讨论包容的边界，发展学生的逻辑思维与辩证思维能力；

（4）审美创造：引导学生体会中