2026年秋部编版小学一年级心理健康上册第2单元第2课《专心听讲好习惯》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级心理健康上册第2单元第2课《专心听讲好习惯》教案

一、教材分析

（一）本课隶属于2026年秋部编版小学一年级心理健康上册第二单元“我的校园新生活”，对应2026版义务教育心理健康课程标准低年级学段“学习适应”模块要求，核心指向“乐学善学”核心素养培育，是对上一课《我是课堂小主人》中课堂规则认知内容的延伸，也为后续《敢于举手发言》《按时完成作业》等学习习惯类课程奠定实践基础，在单元教学中起到承上启下的作用。

（二）教材内容设置贴合一年级学生认知特点，共设置“情景小剧场”“火眼金睛辨对错”“妙招分享会”三个板块，以卡通漫画、互动游戏、实践任务为主要呈现形式，没有空泛的理论说教，重点引导学生在体验中感知专心听讲的价值，掌握可落地的实践方法，符合新课标“做中学、玩中学、创中学”的教学要求。

（三）教材隐含家校协同的育人导向，课后实践环节设计了亲子互动任务，要求家长配合学生巩固课堂所学，契合2026新课标提出的“学校、家庭、社会协同育人”的工作要求，能够形成习惯养成的教育合力。

二、学情分析

（一）授课对象为一年级上学期学生，年龄普遍在6-7岁，该年龄段学生注意力以无意注意为主，有意注意维持时长仅为15-20分钟，很容易被色彩鲜艳的文具、窗外的动静、同伴的小动作等外界刺激吸引，出现分心行为。

（二）多数学生学前阶段未接受系统的课堂规则训练，对“专心听讲”的认知仅停