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学校考场突发疾病应急处置演练脚本

一、演练概况与核心设定

演练是检验应急预案有效性的唯一标准，纸上谈兵的预案在真实考场突发状况面前往往形同虚设。本次演练旨在通过高度仿真的场景设置，使考务人员、监考教师及医疗辅助人员熟练掌握考场突发疾病的识别、报告、隔离、急救与移交流程，确保在真实事件中能够于黄金时间内完成干预。

演练时间：202X年X月X日14:00-15:30（模拟全国大学英语四六级考试下午场）

演练地点：教学楼A栋3层标准化考场（第301-304考场）

参演人员：考务组长1名、监考教师8名、校医2名、安保人员4名、模拟考生40名、志愿者5名

演练场景设定：

场景A（危重）：304考场1名考生突发心搏骤停（模拟室颤波形），需CPR及AED介入。

场景B（急症）：302考场1名考生突发癫痫大发作，伴随牙关紧闭与肢体抽搐。

场景C（一般）：303考场1名考生因过度换气引发低血糖晕厥。

二、应急响应组织架构与职责矩阵（RACI）

考场急救的核心在于黄金4分钟内的快速响应，任何职责重叠或空白都会导致救援延误。为确保指令下达与动作执行的无缝衔接，建立如下三级应急响应架构，各岗位职责必须精确到动作与时间节点。

总指挥（考务组长）：负责全面统筹与外部资源协调。接到监考员报告后3分钟内赶赴现场或通过350MHz对讲机下达启动应急预案指令；负责决策是否拨打120急救电话；负责向考点主考及