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幼小衔接数学教案——20以内的进位加法

师：9加4，我们把4分成1和3，先算9+1=10，再算10+3=13。所以9+4=13。

2.巩固“凑十法”，学习“8加几”、“7加几”

*师：小熊又拿来了一些苹果，盘子里有8个苹果，盘子外有5个苹果，一共有多少个苹果呢？我们用刚才学的“凑十法”来算一算8+5等于多少，好不好？

（幼儿独立或小组合作，用小棒操作，尝试计算。教师巡回指导，重点关注幼儿是否能正确找到“凑十”的那个数，并进行分解。）

师：8和几能凑成10？（幼儿：2）那5要分成几和几呢？（幼儿：2和3）先算什么？再算什么？（幼儿：8+2=10，10+3=13）所以8+5=13。

*（再出示一个例子，如7+6，让幼儿独立尝试，同桌互相说一说自己是怎么凑十的，然后请个别幼儿分享。）

3.小结计算方法

师：我们今天学的这些加法，比如9+4，8+5，7+6，它们在计算的时候，都有一个什么共同点？（引导幼儿发现：两个数加起来超过10了，需要进位。）

师：对，像这样的加法，我们叫做“20以内的进位加法”。（板书课题：20以内的进位加法）计算的时候，我们可以用“凑十法”，先把大数凑成10，再加上剩下的数，这样算起来就方便多了。我们还可以记住一句小口诀：“看大数，分小数，凑成十，算得数。”（带领幼儿念一念）

三、巩固练习，熟练技能

1.摆一摆，算一算

师：现在请小朋友们用