人教版四年级上册《古诗三首 夏日绝句》教学设计_5.pdfVIP

人教版四年级上册《古诗三首・夏日绝句》教

学设计：从“不肯过江东”到“心中那团火”

一、课堂开场：一张地图引发的“争论”

上课铃刚响，教室里还残留着课间操后的嘈杂。李老师没有像往常那样直接翻开

课本，而是从讲台后抽出一张巨大的、有些泛黄的北宋地图，贴在了黑板正中央。

“同学们，今天老师不想先讲诗，想先问大家一个‘送命题’。”李老师指着地图上

长江的位置，故意板起脸，“如果我是项羽，当时乌江就在眼前，只要划过去就能活

命。这时候，如果你是他的谋士，你会怎么劝他？是劝他‘留得青山在，不怕没柴

烧’，还是劝他‘大丈夫能屈能伸’？”

教室里瞬间炸开了锅。

“老师，肯定劝他跑啊！命都没了还谈什么？”一个调皮的男生大喊。

“可是跑了就被追兵抓去，多丢人！”女生反驳道。

“我觉得他应该跑，以后卷土重来嘛！”

李老师笑着摆摆手，示意大家安静：“好，大家各有道理。但在今天我们要学的这

首《夏日绝句》里，有一位‘老谋士’，他不仅没劝项羽跑，反而把项羽‘骂’醒了，还让

这位‘骂人’的诗人——李清照，被后世传颂了一千多年。为什么？因为这首诗里藏着

一把比剑更锋利的尺子，量的是人的骨气。”

这个开场没有冗长的导入语，没有堆砌的文学常识，直接用一个生活化的两难场

景，把学生拉进了历史的十字路口。