人教版五年级上册《古诗词三首 山居秋暝》教学设计_5.pdfVIP

山雨欲来风满楼，明月松间照清泉：五年级

《山居秋暝》教学实录与深度解析

上课铃刚响，教室后排的窗户半开着，一阵带着泥土腥味的山风溜了进来，卷着

几片早落的梧桐叶，在讲台边打了个旋儿。王老师没急着翻开课本，而是随手关上了

窗，笑着对全班说：“刚才那阵风，像不像王维笔下的‘空山新雨后’？咱们今天不急着

背诗，先带大家去那个‘空山’里逛逛。”

五年级的孩子，正是对世界充满好奇又有点坐不住的年纪。王老师这一招“先声夺

人”，瞬间把孩子们从课间操的喧闹中拉了回来。今天这堂课，不讲枯燥的平仄格律，

也不搞生硬的逐字翻译，而是要让那首写于一千多年前的《山居秋暝》，变成孩子们

眼前的一幅画、一首歌，甚至是一场可以触摸的梦。

一、入画：从“空山”到“生活”的距离

教学的第一步，是打破时空的隔阂。

王维的“空山”，在现代孩子的字典里，往往意味着“荒凉”或者“没人”。但这恰恰

是最大的误解。王老师拿起粉笔，在黑板上画了一座极简的山，然后在山间点了几

点，问：“如果这里只有一个人，那是‘空’吗？”

孩子们七嘴八舌：“不是，是安静！”“是只有大自然的声音！”“是心里很静！”

王老师点点头：“对，王维说的‘空’，不是没有东西，而是没有那些让你心烦的‘杂

音’。没有车水马龙，没有讨价还价，只有你