2026年新鲁教版五四制地理六年级下册《第十一章极地地区》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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《第十一章极地地区》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《极地地区》是鲁教版五四制地理六年级下册的最后一章，属于世界地理区域认知部分的收官之作。本章以南北两极地区为研究对象，是初中生认识地球极端地理环境、深化人地关系理解的重要载体。从课程结构看，本章承接前面已学的亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等大洲区域地理，将学生的区域认知视野从”有人类大规模活动的温暖大陆”拓展至”气候极端、人烟稀少的冰雪大陆”，实现了区域认知的完整闭环。

本章教材内容主要涵盖三个维度：一是极地地区的自然环境特征，包括位置、范围、地形、气候、植被等；二是极地地区的资源状况与生态环境；三是极地地区的科学考察与环境保护。在自然环境部分，重点突出极地地区特殊的地理位置所引发的独特气候现象，如极昼极夜、极光、冰盖等；在资源与生态部分，强调极地地区丰富的矿产、生物资源和脆弱的生态环境；在科考与环保部分，介绍我国极地科考站建设、《南极条约》等国际公约以及全球气候变化背景下的极地保护。

从核心素养培育角度看，本章承载着多重教育价值。区域认知方面，学生需要从位置、范围、特征等角度系统认识极地地区这一特殊区域；综合思维方面，需要将气候、地形、生物、人类活动等要素进行关联分析；地理实践力方面，可借助地图、影像、模拟实验等方式开展探究；人地协调观方面，需要引导学生理解极地保护