2026年人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活《第六单元医疗与公共卫生》大单元整体教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

《2026年人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活第六单元医疗与公共卫生》大单元整体教学设计（2022课标）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

第六单元围绕“医疗与公共卫生”展开，主要包含三个知识板块：

古代医疗观念与实践——从巫医到方药，秦汉时期的《黄帝内经》、唐宋的药材贸易、元明清的官方医署。

近代公共卫生运动的兴起——鸦片战争后西医传入，近代医学院的设立、防疫机构的建立（如华北防疫总署）、爱国卫生运动的萌芽。

新中国成立后的公共卫生体系建设——爱国卫生运动的全面展开、赤脚医生制度、基本医疗保障的逐步完善、改革开放后的公共卫生应对（SARS、艾滋病、新冠肺炎）。

每一板块均包含时间线、关键人物、典型事件及其社会影响，便于学生从“医疗技术进步”与“社会治理演变”两条主线进行对比与思考。

2.单元内容分析

知识维度：掌握古今中外医疗与公共卫生的基本概念、重要制度及代表性事件。

能力维度：培养学生运用史料分析、因果归纳、价值判断的历史思维；能够将历史经验与当代公共卫生问题进行对照。

情感态度与价值观维度：引导学生认识到健康是民族富强的基石，树立科学理性的健康观念与社会责任感。

3.单元内容整合

将三个板块通过“医疗?公共卫生?社会治理”三维网络进行有机串联：

古代板块为起点，展示医疗知识的本土生成与早期防疫观念；

近代板块作为