2026年秋部编版小学四年级语文上册第3单元第12课《爬山虎的脚》教学设计.docx

2026年秋部编版小学四年级语文上册第3单元第12课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

本单元是部编版四年级上册第三单元，以“处处留心皆学问”为人文主题，紧扣2026年版义务教育语文课程标准“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”学习任务群的第二学段要求，设定的核心语文要素为“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；尝试开展连续观察，学写观察日记”。《爬山虎的脚》作为本单元第二篇精读课文，上承《古诗三首》中对自然事物的诗意观察感知，下启《蟋蟀的住宅》中对动物生存智慧的探究性描写，是连接单元阅读要素与习作要素的核心载体，承担着渗透观察方法、品味精准表达、激发观察兴