论幼儿园教师语言艺术示范性与感染力.pdfVIP

浅谈的语言

语言是传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。在这个相对

特殊的环境里，幼儿的语言又具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展起着非常重要

的作用。幼儿的语言就在于，它是架起与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知

识海洋的一把。它能够在活动过程中深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，从

而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲，提高幼儿的审美能力，陶冶幼儿的

情操。那幼儿应具备什么样的语言呢？我在教育教学实践中进行了一些探索和尝

试，望与大家共同探讨：

一、幼儿的语言应具有示范性

3～6岁的幼儿正处在语言的敏感时期，他们的语言大部分是通过没有外界的自然

观察和模仿而来的，他们缺乏语言的识别能力。如果没有良好的语言示范，幼儿的语言就

得不到正确的发展。在，无疑是幼儿们模仿的对象，学习的榜样。的一言

一行、一腔一式甚至某种口头禅幼儿都非常敏感，都乐于模仿。因此师的语言具有很

强的示范作用，就决定了在使用语言时应做到以下几点：

1、力求