高中教学工作会议最后，教学副校长留下一个约定：什么时候推开后门，齐声喊“懂了”的声音没有了.docxVIP

高中教学工作会议最后，教学副校长留下一个约定：什么时候推开后门，齐声喊“懂了”的声音没有了——这条路就走对了！

老师们：

刚才校长从办学全局把新学期的盘子讲清楚了，我就不重复了。我管教学这一条线，今天只讲这条线上的事。有些话讲得直，先请大家担待。

开学第二天，我带着教务处的同志去巡课，没打招呼，推门就进。一上午看了六间教室，其中一节课我印象很深。那位老师讲得真好，一道解析几何，条件怎么转化、辅助线怎么添，一步一步讲得干干净净，底下鸦雀无声。我起先心里一喜，再一看靠窗那一列，七八个学生，从上课到下课，笔没动过一次。下课铃响，老师问了句“都听懂了吧”，全班齐声喊“懂了”，喊完人就散了。

我站在后门口想了半天，这节课的效率在哪？后来想明白了，我要的效率，是把学生教会的那种效率，不是把课上完的那种效率。这两件事平时看着差不多，一到考试就分了家。

先把形势说透。规范办学以后，课时卡死了，考试次数压到了规定线，晚自习也还给学生，过去那套“多留一节、多考一次、多刷一套”的办法，这学期彻底走不通了。有老师私下跟我讲，绳子松了还怎么干活。我的看法正相反：绳子松了，才看得出谁真会干活。往后校与校之间的比拼，还有我们年级和年级之间、班和班之间那点谁都不好意思明说的差距，就靠三处地方一点点拉开：四十五分钟本身，备课组那间办公室，还有每一份作业、每一张卷子的质量。今天我就围着这三处讲，中间单独说说高三。

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